Meta
ETİKETLER
aktivite anne anseptik menenjit antikonvulsan araştırmalar asosiyatif korteks asperger asperger sendromu atipik atipik otizm autism ağır metaller baba bebek gelişimi beyin BİZ KİMİZ dil eğitimi dil gelişimi domuz gribi duyuru EĞİTİM eğitici oyun eşleştirme gelişimsel bozukluk genel grip haber katkı maddeleri kitap makale otistik otistik ünlüler otizm otizm nedenleri otizm video oyun refleksoloji rett sendromu savant sosyal gelişim SİNEMA video çocuk çocuk gelişimi öğrenmeSon Yorumlar
KATEGORİLER
-
-
Eşleşme Becerileri Modülü (2)
MODÜLÜN UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR
MODÜLÜN İÇERİĞİ
A. EŞ NESNELERİ EŞLEME
B. EŞ RESİMLERİ EŞLEME
C. NESNE-RESİM EŞLEME
D. RENK EŞLEME
E. ŞEKİL EŞLEME
1. Yaygın gelişimsel bozukluğu olan bireyler, dikkati yöneltme ve farklı uyaranları birbirinden ayırt etme becerisinde son derece sınırlı özellikler göstermektedirler. Bu nedenle, bireye belli nesnelerin adını ya da belli nesneleri isteme becerisini öğretmeden önce, bu nesneleri eşleme ve sınıflama öğretilmelidir. Eşleme becerilerinin öğretimine, temel taklit becerilerinin öğretimiyle eş zamanlı olarak başlanabileceği gibi bireyin özelliklerine bağlı olarak öncelik taklide ya da eşlemeye de yer verilebilir. Continue reading
Eşleşme Becerileri Modülü
KAZANIMLAR
1.Eş nesneyi, eş nesneyle eşler. (Nesne adı söylenmeyecek) 1.Gösterilen nesnenin aynısını göster denilince aynısını gösterir. (Yönerge:Elimdeki nesnenin aynısını göster.)
2. Gösterilen nesnenin aynısını ver denilince aynısını verir. (Yönerge: Elimdeki nesnenin aynısını ver.) 2.Eş nesneyi, eş nesne resmi ile eşler. (Nesne adı söylenmeyecek) 1.Gösterilen nesnenin resmini göster denilince gösterir. ( Yönerge:Elimdeki nesnenin resmini göster.) 2. Gösterilen nesnenin resmini ver denilince verir. (Yönerge: Elimdeki nesnenin resmini ver.) Continue reading
OTİZM SALGINI NEDEN ÖNLENEMİYOR ?
OTİZM SALGINI NEDEN ÖNLENEMİYOR ?
Son yıllarda otizm önü alınamaz bir salgına dönüştü. Tıptaki baş döndürücü ilerlemeler nedense bu salgının önünü alamıyor. Artık 60-70 çocuktan biri otistik. Birçok anne baba ya da anne baba adayları çocukları otistik olabilir korkusunu yaşıyor. Bültenimizin bu sayısında otizmin muhtemel nedenlerini irdeleyeceğiz. Bu yazı editörümüz Prof. Dr. Ahmet Aydın’ın ‘Taş devri diyeti’ kitabının Otizm bölümünden alınmıştır.
Otizmli çocukların aileleri de size başvuruyor. Otizm son yıllarda çok fazla telaffuz edilen bir hastalık oldu ne gibi özellikleri var otizmin?
Otizm, kişinin dil, sosyal ve iletişim becerilerini bozan gelişimsel bir hastalık tablosu ve son yıllarda bir salgın gibi artmaya başladı.
Otistik olguların çoğu erken bebeklik çağında tümüyle normal. Belli bir süre (genellikle 6 ay-18 ay) geçtikten sonra hastalık belirtileri ortaya çıkmaya başlamakta. Otizmim bu sık görülen şekline regresif otizm deniyor. Bu ebveyn için yıkıcı bir durum, sapasağlam çocukları, yavaş yavaş geriliyorlar ve normal davranışlarını sergilemiyorlar. Otistik çocukta çok fazla sayıda klinik belirti tespit edilebiliyor. Tabii bunların hepsinin aynı çocukta olması şart değil. Continue reading
Konuşma Egzersizleri
DİL HAREKETLERİ:
Dili dışarı çıkarmak
Dili dudakların sağına soluna değdirmek
Dili dışarı içeri çekmek
Dili buruna doğru sokmak
Dili çeneye doğru çıkarmak
Dilin ucunu alt-üst dişlerle ısırmak
Dil ile dudakları yalama.(yuvarlayarak)
Dili üst ön dişlere değdirme
Dili şıklatma (dil ile üst damağa vurup alt damağa çekerek ses çıkarma)
Dil ucunu üst dişlerden en aşağıdaki ve en soldakine değdirme
Dil ucunu alt dişlerden en sağdaki ve en soldaki üzerine değdirme
Dili ağız içinde (u) biçiminde kıvırma (yanlarda)
Dil ile dudakları ıslatma
DUDAK HAREKETLERİ
Dudakları yanlara doğru(alt-üst)çekerek dişleri bitişik vaziyette gösterme
Üst dişleri gösterme
Alt dişleri gösterme
Üst dudağı ısırma
Alt dudağı ısırma
İki dudağı da ağız içine almak
Alt dudağı dışa döndürmek
U sesi çıkarır gibi dudakları öne uzatmak
Dudakları birbiriyle içe doğru sıkıştırmak
Kalemi dudakları arasında tutmak
Ruju dağıttığımız gibi iki dudağı birbirine sürtme değdirme Continue reading
Posted in aktiviteler, tedavi yöntemleri
Tagged dil, dil eğitimi, dil gelişimi, konuşma egzersizleri
Leave a comment
OTİZMDEN BESLENENLER VAR !
Bunu yazmak için geç bile kaldım…
Doktor doktor ,hastane hastane evlatlarını dolaştıran ailelere sesleniyorum; kimsenin elinde sihirli değnek yok,kimse size mucize bir ilaç verip evladınıza içirinde iyileşecek değil.
İNTERNET ORTAMINDA GEZİNEN REKLAM VE PAZARLAMA PEŞİNDE OLANLARA DİKKAT EDİN.
Hiç bir tedavi yöntemi tek başına evladınızın normalleşmesi için yeterli değil.Komplike bir tedavi ve eğitim süreci şart.Sabır şart.Kararlılık şart. Paranızı ve zamanınızı diyar diyar, doktor doktor kurum kurum dolaşarak çarçur etmeyin.İşini profesyonelce ve bilinçli yapan ,salt para için koşturmayan,otizm programı olan özel eğitim kurumuna evladınızın devam etmesini sağlayın. Para ile olacak iş değil…İşinizden, özelinizden, kendinizden feragat edeceksiniz,önce kendinizi eğiteceksiniz yetiştireceksiniz.Bilgi ile donanacaksınız,evladınızın eğitmeni siz olacaksınız sürekli doktorunuz ile eğitimcileriniz ile irtibat halinde orada aldığı tedavi ve eğitime paralel eğitimini evdede vereceksiniz.Üfürükçülerden kocakarı ilaçlarından paragöz insan ve kurumlardan uzak duracaksınız. Continue reading
Posted in genel, makale
2 Comments
domuz gribi aşısı ve otizm ilişkisi
Tüm otistik birey sahibi ailelerin ortak endişesi , içinde civa(tiomersal) olduğu bilinen domuz gribi aşısının otizmli bireye uygulanmasının ne gibi sakıncaları olabileceği !
Bu konuda T.C. Sağlık Bakanlığı’na e-posta ile bilgilendirme talebimiz oldu. Sağlık Bakanlığı Bulaşıcı Hastalıklar Manisa Şubesinden sadece kısayol içeren bir e-posta almış bulunmaktayız.
http://www.hasuder.org/tiomersal.htm
tiomersal(civa) hakkında yapılan araştırmalar ve uzman görüşlerinin olduğu BİLİMSEL İNCELEME tarzı yazıya atfedilerek sorumluluğun ve riskin ailede olduğu ortaya çıkıyor.
kendi adıma, oğluma h1n1(domuz gribi) aşısını uzman psikoloğumuzada danışarak en azından şimdilik vurdurmama kararı almış bulunmaktayız.
Geçecek bu süre zarfında eğitiminide kesintiye uğratmadan hijyen kurallarına azami dikkat ederek vitamin mineral takviyeli ve vücut bağışıklık sistemini güçlendirici doğal besinler ile en azından bu kışı atlatmayı düşünüyoruz.
BİLİMSEL ARAŞTIRMA aşağıdadır . Lütfen uzman hekimlerinize danışarak çocuğunuz için en doğru kararı almaya çalışınız. Continue reading
DOMUZ GRİBİ NEDİR ?
Domuz gribi nedir?
Domuz gribi, A (H1N1) tipi virüsten kaynaklanan, insanlarda hastalığa yol açan viral bir hastalıktır. Hastalık ilk kez Meksika ve ABD’de görülmüş ve daha sonra birçok ülkeye yayılmıştır.
Bu yeni H1N1 virüsü neden” domuz gribi olarak adlandırılmaktadır?
Bu virüse “ domuz gribi” denmesinin sebebi, domuzlar arasında görülen grip virüslerine çok benzediğinin gösterilmiş olmasıdır. Bu yeni virüs insan, domuz ve kuş virüslerinin bir karışımıdır.
Domuz gribi (A/H1N1) virüsü bulaşıcı mıdır?
Domuz gribi A(H1N1) virüsü bulaşıcıdır ve insandan insana geçmektedir.
Domuz gribinin (A/H1N1) belirtileri nelerdir? Continue reading
stephen wiltshire (otistik ressam)
http://www.stephenwiltshire.co.uk/
Stephen Wiltshire detaylı boyama sanatçısıdır. O çizim için özel yeteneğe sahip biridir.Gerçeğe yakın, bazen kısa bir süre içinde gördüklerini rahatlıkla resmedebilmektedir.
2006 yılında sanat dünyasına katkılarından dolayı MBE ile ödüllendirildi.Çalışmaları tüm dünyada beğeni ve takdir edilmektedir.
Stephen, Londra’da 24 Nisan 1974 tarihinde doğdu. O sessiz bir çocuktu, ve diğer insanlar ile sosyal ilişkisi yoktu. .Üç Yaşında,otistik tanısı kondu. Hiç dil gelişimi yoktu ve tamamen kendi dünyasında yaşıyordu. Continue reading
OTİZM ENGEL DEĞİL ! AŞILABİLİR
Otizm engel değil, aşılabilir gelişim bozukluğu
Kendisi de bir zamanlar otistik olan ve İngiltere’de halen bakanlık danışmanlığı yapan Pakistan asıllı yazar Kamran Nazeer, son kitabında, iyi eğitim almış otistik çocukların pekálá toplum yaşamına ayak uydurabileceklerini anlatıyor.
Beyindeki bir gelişim bozukluğuna bağlı olarak ortaya çıkan otizm, genelde bir ila iki yaş arasındaki ilk çocukluk döneminde kendini belli ediyor. Çocukla yüz yüze gelmek neredeyse imkansız. Kendisine dokunulmaktan bile rahatsız olan otistik çocuk, hiç ara vermeden hep aynı oyuncakla oynamaya devam edebilir. Neredeyse hiç gülmez ve hiçbir olaya sevinmez.
Diğer çocuklar konuşmaya başladıklarında, o ya hiç konuşmaz ya da anlaşılmaz sesler çıkarır sadece. Yuvada ya da okulda diğer çocuklarla ilişki kuramaz ya da kurmak istemez.
Otistikler, çevrelerindeki uyarımlarla başa çıkamazlar, hatta annenin yüzü bile rahatsız edici bir bilmecedir onlar için. Onlara yöneltilen rahatlatıcı gülüşü değil, üzerinde minik bir kırıntının yapışıp kaldığı dudak kıvrımını ya dudakların arasından sırıtan dişlerden birinin üzerindeki kararmış dolgu gibi itici ayrıntıları görürler.
Diğer insanlarda otomatik olarak rahatlatıcı bir bütün olarak algılanan, otistikler için anlamsız ayrıntılardan oluşan bir karmaşadır sadece.
Sözcükler gürültüdür, dokunuşlar acı verir. Bu nedenle ilk çocukluk döneminden itibaren kendilerini dış dünyadan soyutlayarak yaşarlar.
Bugüne kadar otizmi tedavi etmek mümkün olmadı, doktorlar bozukluğun ne derece hafifletilebileceği üzerinde duruyorlar daha çok. Continue reading
OTİZM TANISI ALMIŞ ÜNLÜLER
OTİZM TANISI ALMIŞ ÜNLÜLER
Aşağıdaki kişiler otistik olarak teşhis edilmiştir, sınıflandırma bilinmemektedir. Continue reading

Otizm temiz kalpli ve hassas olmak demektir. Karmaşık ve yoğun bir dünyada ayakta kalabilmenin yolunu bulmaktır. Farklı şekillerle ve farklı adımlarla, farklı gelişmektir.